2022巴中公开招聘教师成绩查询网站

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　　2022巴中公开招聘教师成绩查询网站？2022年四川教师招聘笔试于6月19日举行，笔试成绩最早于6月24日公布，不同地市笔试成绩查询时间不同，四川华图教师考试网为大家整理分享了本次教师公招笔试成绩查询相关内容，排名早知道，面试早准备。

  2022四川教师成绩查询入口

  四川教师招聘笔试排名查询

 四川教师招聘面试通关礼包 

　　一、巴中公开招聘教师笔试成绩查询

　　2022年上半年四川教师招聘笔试成绩最早于6月24日公布，不同的地市教师招聘笔试成绩及排名公布时间和查询网站不同，具体见下表。

地区	公告	查询入口	补充公告
泸州	查看	泸州人事考试网	查看
德阳	查看	考生之家
凉山	查看	考生之家	查看
省属	查看	四川人事考试网	查看
乐山	查看	乐山人事考试网
宜宾	查看	宜宾人事考试网	查看
成都	查看	成都市人力资源和社会保障局
内江	查看	内江人事考试网
遂宁	查看	遂宁市人力资源和社会保障局
南充	查看	南充市人力资源和社会保障局	查看
达州	查看	达州人事考试网
眉山	查看	眉山人事考试网
自贡	查看	自贡人事考试网	查看
广元	查看	广元人事考试网
广安	查看	考生之家
资阳	查看	资阳市人力资源和社会保障局
阿坝	查看	四川人事考试基地网
巴中	查看	考生之家
雅安	查看	雅安人事考试网	查看
绵阳	查看	绵阳人事考试网

　　二、巴中公开招聘教师资格复审(以成都为例)

　　1.原件校验通知：原件校验人员名单依据笔试成绩(含政策性加分)从高分到低分，按照同一招聘单位同一招聘岗位1:3的比例确定(缺考笔试科目或笔试科目成绩为零分的应聘人员，视为自动放弃，取消考试资格)，如笔试成绩(含政策性加分)相同则并列进入原件校验。进入原件校验人员名单、原件校验时间及地点与笔试成绩同时在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布。

　　2.原件校验方式：考生须本人参加原件校验或由委托代理人持经公证的本人委托书参加原件校验。原件校验时考生须提供《应聘资格审查表》、《笔试准考证》、《居民身份证》，并交验应聘条件规定的相关证件、证明材料原件和复印件。原件校验合格者领取《面试通知书》。岗位要求的工作经历不包含应聘人员在校期间的实习和勤工助学经历。

　　3.原件校验应提供资料：

　　①《应聘资格审查表》;

　　②《笔试准考证》;

　　③《居民身份证》;

　　④学历证书;

　　⑤普通话等级证书;

　　⑥符合岗位报考条件的教师资格证书;

　　⑦职称证;

　　⑧加盖工作单位公章的工作经历证明(内容包括：姓名、性别、身份证号、任教学段学科及起止年月、工作表现等)，以及与上述经历一致的、单位为其购买的社保证明材料(社保部门出具);

　　以上材料①-⑦验原件交复印件，⑧交原件，按上述顺序装订一套，并现场签订《考生诚信承诺书》。

　　4.原件校验要求：原件校验时，如发现考生不符合报考条件或弄虚作假，将取消其面试资格，造成损失由本人承担。逾期未参加原件校验者，视为自动放弃。

　　考生原件校验不合格或逾期未参加原件校验而产生的空缺，按照同一招聘单位同一招聘岗位笔试成绩(含加分)从高分到低分依次等额递补。递补只进行一次。递补人员名单在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布，不再单独进行电话通知，请各位考生在网上查看相关公告。

　　三、巴中公开招聘教师面试安排(以成都为例)

　　1.面试时间、地点：详见《面试通知书》。

　　2.面试方式：2022年锦江区公开招聘教师面试方式为结构化面试和说课相结合，部分学科还将进行技能考核。面试成绩总分为100分，按照60%的比例计入总成绩。未按规定时间、地点和要求参加面试的考生，视为自动弃权。

　　3.面试对象：原件校验合格的考生。

　　4.面试开考比例：原件校验合格人数与岗位招聘人数之比原则上不低于2:1方可开考。未达上述比例的，相应调减招聘人数。无法调减的，按照成都市事业单位公开招聘工作人员办法》(成人社发〔2021〕26号)第二十七条规定，划定折合后考试总成绩合格分数线为70分。调减招聘岗位情况将在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布，请各位考生在网上查看相关公告。

　　5.考试总成绩公布：进入面试人员的面试成绩和考试总成绩于面试结束后3个工作日内在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布。

　　四、巴中公开招聘教师面试备考

1.简述Python中程序结构的类型。

【参考答案】

(1)顺序结构;

(2)选择结构;

(3)循环结构。

2.谈一谈Python中的循环结构。

【参考答案】

Python主要有for循环和while循环两种形式的循环结构，多个循环可以嵌套使用，并且还经常和选择结构嵌套使用。while循环一般用于循环次数难以提前确定的情况，当然也可以用于循环次数确定的情况;for循环一般用于循环次数可以提前确定的情况，尤其适用于枚举或遍历序列或迭代对象中元素的场合。对于带有else子句的循环结构，如果循环因为条件表达式不成立或序列遍历结束而自然结束时则执行else结构中的语句，如果循环是因为执行了break语句而导致循环提前结束则不会执行else中的语句。

3.描述Python中for循环的结构。

【参考答案】

格式：for 取值 in 序列或迭代对象:

循环体

[else:

else子句代码块]

4.采用的是什么导入方法，这样设置的好处是什么?

【参考答案】

我采用的是多媒体导入，展示“自助式人行过街红绿灯”视频，并提问学生红绿灯在什么情况下会被启用。

采用多媒体导入是因为学生更喜欢直观性地知识，通过播放视频可以集中学生的注意力。同时，红绿灯在学生日常生活中是非常常见的，通过这样的生活经历过渡到本课的新知，会更加激发学生学习新知的欲望。

5.巩固提高环节是如何设置的，这样设置的目的是什么?

【参考答案】

我采用的是一个游戏的形式，教师展示错误程序代码，同桌两人合作寻找编写错误的代码语句。

通过这样游戏的形式，让学生找到学习的乐趣，调动学生学习的积极性。不仅可以检验巩固所学的知识，同时还能让班级每一位同学都能参与其中。

6.如果班级中有一名计算机基础比较好的同学不按照你的教学过程学习，自己用计算机做其他事，比如玩游戏怎么办?

【参考答案】

学生在上课的过程当中，应当集中注意力，学习教材和教师所教授的知识，尤其是实践类的课程，更应该积极参与实践活动，对于，这种情况我会及时提醒学生遵守要求，以免影戏其他学生注意力。

首先，我会在安排好其他学生及小组实践操作后，在巡视课堂时，到这位学生身边，对其进行提醒，如果提醒依然没有效果的话，我会安排学生去帮助邻桌的同学完成操作实践。

其次，在这件课结束之后，我会找这名同学进行沟通，询问他上课不按照要求实践的原因，在得知原因之后，我发现是我的课程安排出现问题，那么我会改进我的课程安排差异化。如果是学生兴趣习惯方面的原因，我会对他进行引导教育，培养他对学科的兴趣爱好。

最后，我会从自身进行反思，在课程安排及课程实施过程中，应当注意个体及地区的差异，对于基础好的同学可以安排较难的任务，对于基础差的学生可以安排较易的任务，避免因备课不充分，出现此类情况。同时，教学过程中，更应该加强互动，在互动交流中，掌握学生对知识以及自身的基础情况，必要时，可以在课堂时做一些小的过程及任务调整。

总而言之，教师教和学生学应该紧密的结合起来，形成一种良好的关系及学习氛围，避免因学生个人或者我自己备课不充分，从而影响教学质量以及学生的学习效果。

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  （编辑：Libinu）