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2022巴中教师编公开招聘在哪个网站查询成绩

2022-07-08 11:18:53 教师考试网 https://sc.huatu.com/jiaoshi/ 加备考QQ群 加微信领资料 APP模考刷题 文章来源:四川华图

【导读】四川教师考试网提供以下四川教师招聘信息:2022巴中教师编公开招聘在哪个网站查询成绩,更多关于2021年四川教师招聘,2021年四川教师招聘公告,四川教师招聘考试的内容,请关注(四川教师招聘考试频道/四川人事考试网)。

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  2022巴中教师编公开招聘在哪个网站查询成绩?2022年四川教师招聘笔试于6月19日举行,笔试成绩最早于6月24日公布,不同地市笔试成绩查询时间不同,四川华图教师考试网为大家整理分享了本次教师公招笔试成绩查询相关内容,排名早知道,面试早准备。

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四川教师招聘历年分数线

  一、巴中教师编公开招聘笔试成绩查询

  2022年上半年四川教师招聘笔试成绩最早于6月24日公布,不同的地市教师招聘笔试成绩及排名公布时间和查询网站不同,具体见下表。

地区 公告 查询入口 补充公告
泸州 查看 泸州人事考试网 查看
德阳 查看 考生之家  
凉山 查看 考生之家 查看
省属 查看 四川人事考试网 查看
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宜宾 查看 宜宾人事考试网 查看
成都 查看 成都市人力资源和社会保障局  
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雅安 查看 雅安人事考试网 查看
绵阳 查看 绵阳人事考试网  

  二、巴中教师编公开招聘资格复审(以成都为例)

  1.原件校验通知:原件校验人员名单依据笔试成绩(含政策性加分)从高分到低分,按照同一招聘单位同一招聘岗位1:3的比例确定(缺考笔试科目或笔试科目成绩为零分的应聘人员,视为自动放弃,取消考试资格),如笔试成绩(含政策性加分)相同则并列进入原件校验。进入原件校验人员名单、原件校验时间及地点与笔试成绩同时在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布。

  2.原件校验方式:考生须本人参加原件校验或由委托代理人持经公证的本人委托书参加原件校验。原件校验时考生须提供《应聘资格审查表》、《笔试准考证》、《居民身份证》,并交验应聘条件规定的相关证件、证明材料原件和复印件。原件校验合格者领取《面试通知书》。岗位要求的工作经历不包含应聘人员在校期间的实习和勤工助学经历。

  3.原件校验应提供资料:

  ①《应聘资格审查表》;

  ②《笔试准考证》;

  ③《居民身份证》;

  ④学历证书;

  ⑤普通话等级证书;

  ⑥符合岗位报考条件的教师资格证书;

  ⑦职称证;

  ⑧加盖工作单位公章的工作经历证明(内容包括:姓名、性别、身份证号、任教学段学科及起止年月、工作表现等),以及与上述经历一致的、单位为其购买的社保证明材料(社保部门出具);

  以上材料①-⑦验原件交复印件,⑧交原件,按上述顺序装订一套,并现场签订《考生诚信承诺书》。

  4.原件校验要求:原件校验时,如发现考生不符合报考条件或弄虚作假,将取消其面试资格,造成损失由本人承担。逾期未参加原件校验者,视为自动放弃。

  考生原件校验不合格或逾期未参加原件校验而产生的空缺,按照同一招聘单位同一招聘岗位笔试成绩(含加分)从高分到低分依次等额递补。递补只进行一次。递补人员名单在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布,不再单独进行电话通知,请各位考生在网上查看相关公告。

2022四川教师招聘面试礼包

  三、巴中教师编公开招聘面试安排(以成都为例)

  1.面试时间、地点:详见《面试通知书》。

  2.面试方式:2022年锦江区公开招聘教师面试方式为结构化面试和说课相结合,部分学科还将进行技能考核。面试成绩总分为100分,按照60%的比例计入总成绩。未按规定时间、地点和要求参加面试的考生,视为自动弃权。

  3.面试对象:原件校验合格的考生。

  4.面试开考比例:原件校验合格人数与岗位招聘人数之比原则上不低于2:1方可开考。未达上述比例的,相应调减招聘人数。无法调减的,按照成都市事业单位公开招聘工作人员办法》(成人社发〔2021〕26号)第二十七条规定,划定折合后考试总成绩合格分数线为70分。调减招聘岗位情况将在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布,请各位考生在网上查看相关公告。

  5.考试总成绩公布:进入面试人员的面试成绩和考试总成绩于面试结束后3个工作日内在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布。

  四、巴中教师编公开招聘面试备考

“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力,也有利于提高教师的语言表达能力,因而受到广大教师的重视,登上了教育研究的大雅之堂。不论是在教师招聘考试中,还是在以后的教师职业生涯中,大家都要经历说课这个环节。因此,华图教师特意为大家准备了《人大代表为人民》这一节课的说课稿,希望能够帮助大家更好地备考。

今天我要说课的题目是《人大代表为人民》。我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。

一、说教材

教材是教师执教的依据,也是学生学习的依据。因此,我首先谈一谈教材的地位和作用。

本课是人教版小学道德与法治六年级上册第三单元第六课,主要内容是了解人大代表的产生、职责,以及明确自身应该要做到建言献策,学生通过学习本节课,了解人大代表为人民服务,为今后学习相关如何参与政治生活打下良好的基础。

二、说学情

教学之路从认识学生开始,下面我来谈一谈学情。

六年级学生通过一系列的学习,已经初步具备了一定的学习能力,对于我国现阶段的相关内容已有许多的了解,但在具体的、系统的内容上不够非常明确,缺乏针对性的了解,因此我会结合案例以及图示的方式帮助学生来进行把握,从而引导学生掌握本课重难点知识。

三、说教学目标

依据教材分析学情分析,我制定了以下的教学目标:

【情感、态度与价值观目标】

树立当家作主的责任意识,培养热爱祖国的情感。

【能力与方法目标】

通过讨论分析实践,能够掌握参与民主管理的方法与途径。

【知识目标】

了解人大代表产生的流程,人大代表所具有的职权,以及正确参与民主管理,建言献策。

四、说教学重难点

根据教学目标设立,我确定了以下的教学重点和教学难点。

【重点】

人大代表产生的流程,人大代表所具有的职权,正确参与民主管理,建言献策。

【难点】

树立当家作主的责任意识,培养热爱祖国的情感。

五、说教学方法

为了突出重点、突破难点,本节课我根据学生的心理特征及其认知规律,主要采用了活动教学法、情境教学法、小组讨论法等教学方法。

六、说教学过程

分析完教材,制定好教学方法,我再来具体谈谈这节课的教学过程。

环节一:导入新课

良好的导入是成功的一半,在这一环节我将采用多媒体播放歌曲《走进新时代》,提问学生听完歌曲的感受,并从歌词“我们唱着东方红,当家做主站起来”切入。并提出疑惑那人民是如何在新的道路上继续前行,打造出属于自己的国家。并顺势导入本节课《人大代表为人民》。

这样的导入有助于激发学生的学习兴趣,同时也为本节课的学习奠定良好的基础,并能顺利地引出本节课的主题。

环节二:新课讲授

在新课讲授环节,我将从教材的逻辑结构出发,着重突出教学重点,突破教学难点。重点阐述“教什么”、“怎么教”、“为什么这么教”等问题。通过一系列的活动帮助学生掌握本节课的重点突破难点。

1.人民选出的代表

首先,我会组织“寻线索”活动,请同学们观看动画视频《全国人大代表的产生》,并思考我国全国人大代表是如何产生?再基于学生的回答总结得出人大代表的产生流程。

通过动画视频,引导学生对于我国人大代表产生流程的了解,结合具体讲解加深对其的了解,同时营造良好的课堂氛围,调动学生积极参与课堂。

2.责任在肩 人民在心

紧接着我会组织进行“小侦探”活动,并展示材料人大代表多尔衮叔叔的行程表,安排学生思考多尔衮疏忽的工作内容体现什么?并基于学生的回答总结得出:人大代表是人民选举产生的,代表人民的利益和意志。同时人大代表要密切联系人民群众,听取和反映选民的意见和要求,并且人大代表应当依法行使代表职权,积极履行代表职责,充分发挥代表作用,掌握民情,广泛集中民智,准确反映民意,努力做到权为民所用、利为民所谋、情为民所系。

3.我们是场外“代表”

为了帮助学生树立起对于国家的责任心,我会再次组织活动“找关系”,安排学生观察图片深圳市网络签政平台、人大代表微博征集“民间议案”网友深度参与、北京市居民水价调整听证。安排学生以政治兴趣小组为单位讨论:人民为什么要参加社会的管理?又应该怎去做?在小组回答完问题后我会再次进行总结:关心国家大事,不仅仅是人大代表的职责,其他公民也可以积极建言,参政议政。这既是公民应有的权力,也是公民自觉承担社会责任的体现。因此我们可以通过在政府网站留言、给人大代表写信建言、参加听证会等参政议政。

环节三:巩固提高

为了帮助学生巩固本节课所学内容,在巩固提高环节,我会进行“小小代表,我能行”活动,让学生谈谈自己能够为社会建设做到什么。

学生自由讨论,我将明确:作为社会中的一员我们理应去对其负责,拿出自己主人翁的态度去让我们的社会更加的美好。

环节四:小结作业

根据本框的内容特点及学生学习的特点,我会结合板书内容,采用归纳式小结。通过小结环节,使同学们对本节课形成更清晰的认识。

内容讲授完毕,我会给学生布置作业:请同学们写一段感谢语送给自己身边辛勤的人大代表,下节课分享。通过布置这样的作业,巩固本节课所学的内容,并增强同学们的政治参与意识。

七、说板书设计

板书是无声的语言,是教师口头讲述的辅助手段,是知识的高度凝集与集中。依据本节课的知识特点,我的板书设计如下:

 

结束语:

各位评委老师,我的说课到此结束,谢谢大家。 

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  (编辑:Libinu)
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